蘇展的《大寶小寶都是寶》《麥子青青》和《幸福朵朵》近來(lái)由海燕出版社出版。這是三個(gè)有著不同社會(huì)關(guān)注視角的兒童小說(shuō)，它們分別以二胎教養(yǎng)、留守兒童、城鄉(xiāng)融合的視角，緊貼社會(huì)的多樣化發(fā)展格局，給我?guī)?lái)許多別樣的思考。實(shí)際上，縱觀中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展過(guò)程，無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童趨于“成人化”而包含投身革命的熱情，還是新時(shí)期主旋律號(hào)召之下兒童意氣風(fēng)發(fā)的朝氣蓬勃，亦或是新世紀(jì)以來(lái)多元化的兒童文學(xué)生態(tài)，都注定了要與社會(huì)的重大變革緊密相連。

蘇展從成人文學(xué)到兒童文學(xué)的創(chuàng)作轉(zhuǎn)變，保持了她一貫的溫和對(duì)待生活的態(tài)度與細(xì)膩的生活觸角。她的這三部作品有著如玉的溫潤(rùn)特質(zhì)，滋養(yǎng)的不僅僅是孩子的心靈，作為成人的我們亦受益。

成人文學(xué)對(duì)于時(shí)代變革或重大社會(huì)題材，可以說(shuō)更為容易拿捏，相比較而言，兒童文學(xué)如何把握這些題材其實(shí)是一個(gè)很大的難題，核心的難點(diǎn)在于度的把握上?？少澋氖?，從單純的閱讀體驗(yàn)上說(shuō)，蘇展是用了以外在的酥冷感包裹著如泉的溫軟似的情懷構(gòu)架作品。《大寶小寶都是寶》對(duì)于二胎政策實(shí)施的現(xiàn)狀、成人世界傳宗接代的任務(wù)、一孩與二孩的隔閡爭(zhēng)寵等等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，給讀者帶來(lái)一種冷峻性的思考。但串起這些問(wèn)題的內(nèi)在線索，蘇展使其包含了暖暖人間情誼，這恰如一眼溫泉隨著文字的鋪敘汩汩涌現(xiàn)?！尔溩忧嗲唷泛汀缎腋６涠洹穬蓚€(gè)作品，從留守兒童成長(zhǎng)的孤苦無(wú)依，到如肖小麥等孩子們結(jié)束留守遷居城里，再到她們?cè)诟鞣N文化震驚中的改變甚或蛻變的故事。這些因社會(huì)變革而造就的親子分離的孩子，她們的成長(zhǎng)疼痛，被蘇展用一種輕柔的方式講述了出來(lái)。這兩個(gè)作品的溫潤(rùn)感是浸潤(rùn)性的，它在麥子和奶奶、麥子和摯友春花、麥子和表姐莫曦的情誼、麥子與老師們……人物間絲絲彌漫，形成了這兩個(gè)作品的底色。我以為，兒童文學(xué)以善做底來(lái)書寫當(dāng)代兒童的成長(zhǎng)故事是十分必要的，否則我們無(wú)法有立場(chǎng)去給兒童文學(xué)的本位做出事實(shí)歸位，更談不上使得兒童閱讀了作品之后能夠了解時(shí)代本相的作用了。

說(shuō)到以“善”做底的問(wèn)題，當(dāng)下兒童小說(shuō)的創(chuàng)作非常之熱鬧，尤其是有的作品以理解孩子“叛逆”為前提的各種惡作劇性的展現(xiàn)天性的作品火爆市場(chǎng)，我總覺(jué)得這些作品太“殘忍”。一則是這些作者過(guò)度放任了孩子的“叛逆”天性，把作弄他人、任意妄為作為了天性的本原闡釋。二是在細(xì)節(jié)處理上，語(yǔ)言的網(wǎng)絡(luò)化、成人化的傾向過(guò)于明顯，失卻了孩子的詩(shī)性童真。蘇展的這三部新近作品，在一定程度上，還是保留了文本主人公作為孩子的童真天性，減弱了對(duì)“叛逆”天性書寫的力度。

《大寶小寶都是寶》中開(kāi)篇就以細(xì)節(jié)展現(xiàn)小主人公彎彎的知禮與善愛(ài)本性。其中一處是彎彎媽媽在上學(xué)的清晨給彎彎扎頭發(fā)，彎彎對(duì)著鏡子一看見(jiàn)四股辮溜光水滑牢牢地抓緊她圓溜溜的小腦袋，發(fā)尾上還綁著兩顆珠子，櫻桃般鮮艷明麗。她滿意地扭了扭脖子，說(shuō)：“真漂亮，謝謝媽媽！”另一處則是彎彎和媽媽在寵物市場(chǎng)轉(zhuǎn)悠物色狗時(shí)，突然感覺(jué)有個(gè)毛茸茸東西在蹭她的腳。她低頭一看，就發(fā)現(xiàn)了一只巴掌大的小狗，毛色純白，像棉絮一樣柔柔的，軟軟的。小東西眼睛清亮清亮，盯著她，帶著點(diǎn)討好的神情，好像在說(shuō)：“我會(huì)聽(tīng)話的，小主人，帶我走吧！”彎彎的心立即化成了一攤水，說(shuō)：“就是它了！”可以說(shuō)，蘇展讓一個(gè)善心做底的孩子的形象一下子躍然紙上，更為了她在二胎“奪愛(ài)”轉(zhuǎn)變中，在善與愛(ài)的指引下蛻變成長(zhǎng)埋下了伏筆。

《麥子青青》《幸福朵朵》中，蘇展將留守女童麥子刻畫得真實(shí)而飽滿。蘇展從麥子考試得了100分起筆，帶出了她與奶奶在鄉(xiāng)間相依為命的故事背景。而這個(gè)成績(jī)的“獎(jiǎng)品”是爸爸媽媽回鄉(xiāng)看她，卻也只是來(lái)源于城里務(wù)工父母在電話里的口頭承諾，是個(gè)無(wú)法輕易兌現(xiàn)的獎(jiǎng)品。讀到這樣的細(xì)節(jié)，我的內(nèi)心很難受。這種難受是由文本營(yíng)造出的虛空感帶來(lái)的，骨肉分離、電話里的對(duì)話、隔代的鴻溝、同學(xué)間的差異……引發(fā)我對(duì)這個(gè)小主人公無(wú)限的疼愛(ài)和美好期許。而在麥子的成長(zhǎng)中，奶奶給予她無(wú)微不至的生活照顧，江老師、林老師、盧老師、黃老師、神仙姐姐等給予的學(xué)業(yè)鼓勵(lì)和幫助，春花、李耀祖、安蕊、舒雅琪等學(xué)友給予的溫暖情誼，舅舅舅媽和爸爸媽媽給予的引導(dǎo)和關(guān)心等等，蘇展將這些人物的出場(chǎng)與麥子的成長(zhǎng)細(xì)密地關(guān)聯(lián)起來(lái)。

更可贊的是，蘇展在這三部小說(shuō)的結(jié)尾，都撒下了“希望”的種子，讓人讀來(lái)有種苦難之后未來(lái)可期的感覺(jué)?！洞髮毿毝际菍殹返慕Y(jié)尾是彎彎姐弟倆的親情融合。彎彎通過(guò)老師和媽媽的鼓勵(lì)，給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格履行后的成長(zhǎng)成熟，患上抑郁癥的同桌詹小純的漸漸痊愈。《麥子青青》結(jié)尾中麥子進(jìn)城與父母團(tuán)聚并迎來(lái)了城里上學(xué)的機(jī)會(huì)?！缎腋６涠洹防稃溩痈改傅目炭嘞蛏?、樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，給家里帶來(lái)了新變化。比如換了兩居室的房子，接奶奶來(lái)城里一起生活。麥子在奶奶種養(yǎng)各色蔬菜和雞的天臺(tái)上，“似乎聽(tīng)見(jiàn)麥苗拔節(jié)的聲音，嗅到麥花的芬芳；似乎看到小麥抽穗、麥穗勾首的模樣。”這樣詩(shī)性的文字，我以為是一個(gè)有情懷、有責(zé)任感的兒童小說(shuō)家的氣度。