那是1999年，還是大學生的陳詩哥在廣東清遠扶貧，在路邊遇見了一個小男孩。自此，那個男孩在陳詩哥的內心播下一顆童話的種子。

這些年，陳詩哥在童話領域深耕細作，開出了繽紛的花朵。最近，他創作出了一部特別的童話——《一個迷路時才遇見的國家和一群清醒時做夢的夢想家》，被稱為“一本關于出走與精神原鄉的童話大作”（李利芳，《兒童文學選刊》）。故事的原型正是那個小男孩。

“前些年，我有想過尋找這位‘小國王’，想知道他過得怎樣，但覺得對別人可能是一種打擾，就沒有去。”

這本書出版后，在清遠朋友的鼓勵下，陳詩哥堅定了要尋找他的念頭。

《一個迷路時才遇見的國家和一群清醒時做夢的夢想家》

這本有著長長書名的書里有一位小國王，原型正是陳詩哥1999年在廣東清遠遇到的一個小男孩。

命運般的相遇

陳詩哥原名陳開斌，廣東肇慶人，曾獲全國優秀兒童文學獎、冰心兒童文學獎，作品《宇宙的另一邊》入選人教社統編版小學語文三年級下冊。1999年剛上華南師范大學中文系一年級時，他和同學前往廣東清遠清新縣桃源鎮了解當地的希望小學，下車后，要走很遠的山路才能抵達。

“那里和我的家鄉差不多，都是用泥磚砌的房子，我癡癡地看著那些房子、那些山，仿佛回到了家鄉。”就在陳詩哥從一個山村邊經過的時候，看到路邊站著一個五六歲的小男孩，右手拿著一根長長的竹竿，左手拿著一根短短的木棍，他眉頭微蹙，側著腦袋看著這群不速之客。

“他站在那里，如國王一般。”陳詩哥回憶稱。

從他身邊走過后，陳詩哥還回過頭看了一下：只見他呼嘯一聲，歡快地往村外奔跑，就像是去巡視他的國家。“多年來，我對這一幕念念不忘，我在思索這意味著什么。我認定，這個孩子就是一個小國王。”

到了希望小學，陳詩哥看到一間教室后面有一張大大的用瓷磚繪制而成的世界地圖。“我們在這張地圖前跟孩子們交流，很多同學在強調‘讀書是唯一的出路’。這種觀念至今仍廣泛流傳。但我隱隱覺得不妥。”

陳詩哥大學期間所寫報道《他們像野草一樣生長》

陳詩哥表示，讀書固然重要，可以激發部分孩子奮起，但可能會傷害更多孩子。在貧困地區，因為各種原因，能真正讀書成才的孩子其實是不多的，而“讀書是唯一的出路”的觀念，等于在暗示那些無法讀書成才的孩子：你是沒有出路的。

在陳詩哥看來，每一個孩子，尤其是山區的孩子，他們都有一種蓬勃的童年精神，有一種原始的、詩性的、甚至狂野的想象力，它是孩子克服生活困境的天然的強有力的武器，我們應該順勢而為，把這種童年精神轉化為一種持久的生命狀態：無論這些孩子能否走出大山，他們都能有勇氣、有力量面對他們的生活。

每個孩子都是自己的王

《兒童文學》主編馮臻先生認為，“國王”是陳詩哥童話的一桿精神標尺，象征著人之初的自主狀態；象征著童年的純真精神；象征著所有0至99歲還擁有童心、依然向往純粹生活的人；“國王”也代表陳詩哥童話的藝術高度。

說到“小國王”，陳詩哥進一步闡釋道，“小國王”不等同于人們常常理解的“孩子王”，而是孩子本身就是王，“在這里，國王不再是權力的化身，而是一種朝氣蓬勃的童年精神，代表著一個人對自我的把握和主宰，是自我意識的完全覺醒，是灑脫不羈、自由自在的生命體驗。”

在人的成長過程中，童年精神會發揮怎樣的作用？那個已經長大成人的小男孩會怎樣看待自己的童年，他以后會成為一個怎樣的父親？這些問題盤桓在陳詩哥的心中，“這些是時代精神（也是童年精神）變化的見證，對孩子和家長都會有影響。我希望找到那個孩子。”

尋找小國王

陳詩哥當年看到的“小國王”

親愛的 “小國王”，我不知道你的名字，你也不知道你被我稱為“小國王”。1999年12月12日，我和同學去往廣東清新縣桃源鎮（如今為清遠市清新區浸潭鎮桃源圩）探訪一所希望小學，我走了很遠的山路，在一個小山村的村口遇見了你。

21年過去了，希望小學和小山村的名字我都不記得了，但我一直記著你：右手拿著長竹竿，左手拿著短木薯棍，衣服可能很多天沒洗了，神情卻像一個小國王。

多年來，你不停地出現在我的腦海里，給我啟發，你成為我寫作的一個重要源泉。在我的想象里，你早已成為我的老朋友。在現實中，我也希望我們能成為朋友，像朋友那樣坐下來，談過去，說現在，聊未來。衷心祝福你過上好日子！

親愛的朋友們，人海茫茫，如燕飄零，如果您知道這位小國王（現在估計已有二十五六歲了）的下落，煩請您告知，我的郵箱是xiaoguowang1999@126.com

不勝感激！