6月4日和5日，廣東省作家協(xié)會(huì)與陽(yáng)江市作協(xié)聯(lián)手開(kāi)展“文學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)，分別來(lái)到陽(yáng)江市海陵中學(xué)和陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為兩校的學(xué)子們奉上了精彩的文學(xué)講座。

陽(yáng)江市作協(xié)主席林迎和作家徯晗受邀參加活動(dòng)，他們分別以《熱愛(ài)文學(xué)寫作，提高美學(xué)鑒賞力》及《名作欣賞與創(chuàng)意寫作》為題，為兩校學(xué)子作主題演講。

林迎的演講圍繞“從小學(xué)習(xí)寫作的意義、怎樣才能寫好文章、文學(xué)的美與鑒賞”展開(kāi)。演講過(guò)程中，林迎展示了驚人的記憶力，名篇名段名句，信手拈來(lái)，整段背誦，而且始終緊貼學(xué)生們的語(yǔ)文課本及課外閱讀內(nèi)容，比如《荷塘月色》《春》《祝福》等優(yōu)美片段的引用；比如《巴黎圣母院》、惠特曼的《小草》、泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》等帶給人的美學(xué)沖擊；比如怎樣由欣賞大自然的美進(jìn)而延伸到對(duì)文字之美、表達(dá)之美、藝術(shù)之美的敏銳感受等等。對(duì)于如何提高審美的敏感性，林迎也給同學(xué)們提出了切實(shí)可行的方法，如理解美的內(nèi)涵、豐富自己靈魂的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)著欣賞藝術(shù)或含蓄或天然或極致等不同的美。因?yàn)樗e的例子、所引用的片段都特別貼近生活，貼近學(xué)生們的認(rèn)知水平，所以課堂上引起了熱烈的反響與互動(dòng)，同學(xué)們不時(shí)地會(huì)心一笑，或是奮筆疾書，記錄下打動(dòng)自己的金句名言。

徯晗則是為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)名作欣賞課，她準(zhǔn)備了大量的名著文本，逐一講解，令同學(xué)們更全面、準(zhǔn)確地理解名作之美。正如徯晗在演講一開(kāi)始便點(diǎn)明的主題：小說(shuō)是語(yǔ)言的藝術(shù)，思想的藝術(shù)，也是形式與結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。她接下來(lái)，一一分析名作中對(duì)這三種藝術(shù)的高度掌控能力與寫作的技巧所在。對(duì)于語(yǔ)言的藝術(shù)，她摘取了伊斯梅爾·卡達(dá)萊《誰(shuí)帶回了杜倫迪娜》、麥克尤恩《夏日里的最后一天》、莫言《紅高梁》的開(kāi)頭，分析了作者是如何在開(kāi)頭便設(shè)下懸念，如何以巧妙手法，交代人物關(guān)系，如何以不同的視角來(lái)展開(kāi)敘事；對(duì)于結(jié)構(gòu)藝術(shù)，她則選取了經(jīng)典作品米蘭·昆德拉的《生命中不能承受之輕》及馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，前者的敘事結(jié)構(gòu)形成了一種反復(fù)回旋向前的四重奏形式，而后者則不停地轉(zhuǎn)換著敘事的時(shí)空視角，帶給人一種震撼心靈的美的享受；對(duì)于思想藝術(shù)，她認(rèn)為所有的經(jīng)典名作都是人類思想藝術(shù)的結(jié)晶，通過(guò)對(duì)世界的現(xiàn)象性描述，幫我們獲得對(duì)世界的經(jīng)驗(yàn)與深刻認(rèn)識(shí)，比如庫(kù)切的《彼德堡的大師》、菲利普·羅斯《凡人》、卡夫卡《變形記》等作品中的寓言性與象征性，都達(dá)到了思想藝術(shù)的巔峰。徯晗對(duì)名作的分析在熱愛(ài)閱讀、有志于寫作的學(xué)生與市作協(xié)會(huì)員中引起了強(qiáng)烈的共鳴，他們?cè)陔S后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中抓住機(jī)會(huì)，提出自己在寫作中遇到的問(wèn)題，徯晗以她自己多年的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真作答，課堂上下形成了融洽的探討氛圍。

?本次活動(dòng)在兩所學(xué)校均取得了圓滿成功，參加此次活動(dòng)的嘉賓還有陽(yáng)江市作協(xié)副主席兼秘書長(zhǎng)鐘劍文、市作協(xié)副秘書長(zhǎng)梁永藝、江城區(qū)作協(xié)副秘書長(zhǎng)王宗認(rèn)等。（王璐）