6月4日和5日，廣東省作家協會“文學進校園”活動分別來到了陽江市的海陵中學和陽江職業技術學院，正巧陽江市作協也有意舉辦“文學進校園”的活動，于是省市作協聯手，一起為兩校的學子們奉上了兩場精彩的文學講座，在當地引起了熱烈反響。

陽江市作協主席林迎和作家徯晗受邀參加活動，他們分別以《熱愛文學寫作，提高美學鑒賞力》及《名作欣賞與創意寫作》為題，為兩校學子作主題演講。

林迎開宗明義，以送給同學們的三句話，開始了他的演講：一是從小學習寫作的意義，二是怎樣才能寫好文章，三是文學的美與鑒賞。林迎始終圍繞著這三句話，展開論述，演講的過程中，林迎展示了他驚人的記憶力，名篇名段名句，信手拈來，整段背誦，而且始終緊貼學生們的語文課本及推薦的課外閱讀內容，比如《荷塘月色》、《春》、《祝福》等優美片段的引用；比如《巴黎圣母院》、惠特曼的《小草》、泰戈爾的《飛鳥集》等帶給人的美學沖擊；比如怎樣由欣賞大自然的美進而延伸到對文字之美、表達之美、藝術之美的敏銳感受等等；最后，對于如何提高美的敏感性，林迎也給同學們提出了切實可行的方法，如理解美的內涵、豐富自己靈魂的知識儲備、學著欣賞藝術或含蓄或天然或極致等不同的美。因為所舉的例子、所引用的片段都特別貼近生活，貼近學生們的認知水平，所以課堂上引起了熱烈的反響與互動，同學們不時地會心一笑，或是奮筆疾書，記錄下打動自己的金句名言。

徯晗則是為大家帶來了一場名作欣賞課，她準備了大量的名著文本，逐一講解，令同學們與到場的市作協會員們，更精準地把握住名作之美，究竟美在哪里。正如徯晗在演講一開始便點明的主題：小說是語言的藝術，思想的藝術，也是形式與結構的藝術。她接下來，一一分析名作中對這三種藝術的高度掌控能力與寫作的技巧所在。對于語言的藝術，她摘取了伊斯梅爾·卡達萊《誰帶回了杜倫迪娜》、麥克尤恩《夏日里的最后一天》、莫言《紅高梁》的開頭，分析了作者是如何在開頭便設下懸念，如何以巧妙手法，交代人物關系，如何以不同的視角來展開敘事；對于結構藝術，她則選取了經典作品米蘭·昆德拉的《生命中不能承受之輕》及馬爾克斯的《百年孤獨》，前者的敘事結構形成了一種反復回旋向前的四重奏形式，而后者則不停地轉換著敘事的時空視角，帶給人一種震撼心靈的美的享受；對于思想藝術，她認為所有的經典名作都是人類思想藝術的結晶，通過對世界的現象性描述，幫我們獲得對世界的經驗與深刻認識，比如庫切的《彼德堡的大師》、菲利普·羅斯《凡人》、卡夫卡《變形記》等作品中的寓言性與象征性，都達到了思想藝術的巔峰。徯晗對名作的分析在熱愛閱讀、有志于寫作的學生與市作協會員中引起了強烈的共鳴，他們在隨后的互動環節中積極提問，將自己在寫作中遇到的問題拋出，徯晗以她自己多年的創作經驗認真作答，課堂上下形成了融洽的探討氛圍。

?本次活動在兩所學校均取得了圓滿成功，參加此次活動的嘉賓還有陽江市作協副主席兼秘書長鐘劍文、市作協副秘書長梁永藝、江城區作協副秘書長王宗認等。（文、攝影/王璐）

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