業余我喜歡讀書。燈謎書刊在我業余藏閱的書籍中占有不小的份量，涉足謎途這十多年，我至今已經藏閱燈謎書刊約有200本（種）。在品種繁多，各具特色的燈謎書刊中，有這么一本謎書教我最為賞識，閑暇時間常常翻閱品讀，自得其樂。這本謎書就是由康業豐和鄞鎮凱兩位老師主編、古燕順老師責編，鄭百川先生題寫書名，潮汕歷史文化研究中心理事長羅仰鵬先生作序，于2013年由潮汕歷史文化研究中心編印出刊的《潮汕校園燈謎》。

燈謎是中國漢族勞動人民智慧的結晶，漢族傳統文化的一門綜合性藝術。猜燈謎，亦稱打虎、商燈、射虎等，猜燈謎在民間十分流行。在潮汕地區，謎風尤盛，燈謎在潮汕民間具有深厚的歷史淵源和群眾基礎，深受人們喜聞樂見。潮人猜謎至今仍沿襲“擊鼓導猜”的中原古風，但逢喜慶節日、休閑假期，一年到頭，從城市集鎮到四鄉六里，搭謎臺，猜燈謎，謎鼓聲聲，燈謎活動蔚然成風。

潮汕各級燈謎社團積極組織開展各項多姿多彩的燈謎創作、猜射和文化交流、學術研討活動，編輯出版各種別具特色的燈謎書刊，開辟網絡燈謎空間，在不同的人群中將燈謎知識進行傳播，促使燈謎文化在創新中不斷向前發展；同時，特別重視燈謎藝術的傳承，其中，將燈謎活動引入校園，逐步使燈謎從第二課堂成為學校的教學課程，普及燈謎知識，傳播優秀的傳統文化，培養燈謎人才和新生力量，在這方面作出了諸多努力和嘗試，并取得了良好的效果，讓燈謎藝術薪火相傳，實現中華文化的代際傳遞。

這本《潮汕校園燈謎》，就是潮汕地區校園謎花中美麗的一束，集中的展示了潮汕地區20所大中小學和一個經常在城鄉山區小學開展“知識列車進校園”系列活動“校園謎棚”的潮州市薪火文化公益促進會將燈謎引入校園，傳播校園燈謎文化的創造成果。書中記錄著潮汕校園開展燈謎活動的風采，入選書中的學校和單位都有兩個頁面的文字和圖片，推介他們的校園謎事活動，圖文并茂，吸引人們閱讀的興趣，增強可讀性。

《潮汕校園燈謎》還收錄了各校學生原創謎作，原味的保留了學生時期燈謎愛好者的創作痕跡；盡管一些學生謎作還顯得稚嫩，但也是符合謎理，創作燈謎法門也是中規中矩。如汕頭浮西小學小虎謎社社員王澤純謎作“又到臺南（猜字一）——嘆”、潮安庵埠官里小學楊蔚謎作“平安中國（猜城市名）——寧夏”、揭陽市第二中學涵秋謎社社員王楷波謎作“未來人生一定好（猜稱謂）——大妹子”……離合會意，簡單明了，充滿童真的謎趣。同時，書中每一學校，又收錄了學校燈謎指導老師的燈謎作品，師教生傳，互動輝映，佳作妙構，賞心悅目，既能激發同學們學習燈謎的熱情，也留下謎味讓讀者和后來人品評。

另外，《潮汕校園燈謎》還專門輯錄了十二篇教學心得——校園燈謎教學及校園謎藝論文，將園丁們的心聲及校園燈謎的經驗之談付諸文字，將潮汕校園燈謎積累下來的這些具有實踐指導意義的教學體會留與世人分享，為校園文化教育提供了彌足珍貴的教學參考資料，具有一定的存史價值。

誠如潮汕歷史文化研究中心理事長羅仰鵬先生在序言中所說：“讀罷《潮汕校園燈謎》，頓覺眼前一片春光，校園謎花燦爛，永開不敗。”翻閱謎書，充滿童真，謎趣躍然，讓人仿佛置身于朝氣蓬勃的校園謎棚前，學謎猜射，聽老師講解指點，汲取百科知識滋養。

于我，對《潮汕校園燈謎》一書更是鐘愛有加，因為書中特別收錄了我業余做為志愿者跟隨潮州市薪火文化公益促進會薪火知識列車進校園開展燈謎活動的介紹，還有我在薪會社團會址與愛國實業家、著名僑領、香港潮屬社團創會主席陳偉南先生珍貴的合影照片以及另外兩幅薪火校園燈謎活動照片；輯錄由我創作和收集專門用于薪火校園燈謎活動的供給小學生朋友猜射的數十則簡單有趣的燈謎作品；在“教學心得”還收錄了我的校園燈謎活動實踐性論文《將快樂燈謎的理念導入小學生第二課堂——從“薪火知識列車進校園”燈謎活動得到的啟示》。我不是教師，可是我因為燈謎走進了山區小學，我只是一名燈謎愛好者，我愿意將我的快樂與小學生朋友共同分享。

我喜歡《潮汕校園燈謎》，作為潮州市薪火文化公益促進會的一名志愿者，作為潮汕歷史文化研究中心青年委員會的一名委員，作為一名燈謎愛好者，我也感謝燈謎，感謝薪火社團，感謝擔任該書責任編輯我的燈謎啟蒙老師古燕順先生，是大家給了我展示才藝的機會和平臺，感謝大家一直以來對我的教育和培養，這片潮汕熱土，我也曾經滿懷熱情將燈謎走進小學校園，在燈謎藝術的道路上，我追尋屬于自己的燈謎夢，在校園謎棚前留駐我的足跡，用信心和勇氣尋找謎趣里的童真！

附：《潮汕校園燈謎》封面照片一幅