人人都是夢想的萌發者，同時也是夢想的筑造者。可我知道，圓夢之旅沒有坦途，在追夢和踐履中，會遇到艱難與挫折，當你克服了困難，就會有收獲的喜悅。我們要追求夢想，就要堅持踐履，要夢想與踐履齊飛。

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”英國哲學家培根也說過：“知識就是力量。”這幾句話，我深受體會，是知識改變了我的命運，因此，我會堅持學習。每逢有空，我會選擇閱讀，補充一下精神糧食。最近我發現一些書，雖然只是絮語，但也能給你一個深刻印象，并啟迪人生，指引思想。例如：金乾生先生所著的《博言絮語》，緊扣現實生活，短而精辟的幾句絮語，卻讓我深思，深受鼓舞，同時讓人享受淡笑人生等樂趣。而文中“博言雋句篇——人生智慧：志堅的人不恐懼黑夜的漫長。”這句話讓我深受體會。在這充滿競爭的社會里，正常人需要“志堅”才能生活得精彩，才能追求到夢想。而我們殘疾人要立足社會，追求夢想，更需要“志堅”。身負三十多年殘疾的我，備嘗生活中的酸甜苦辣，使我深深體會到“志堅”的重要性。這使我回憶起我從“學會站起，學會拄木凳子走路，學會拄拐杖走路，求學，求職”這漫長而艱辛的人生路。

小時候我生活在偏僻的農村里，當我剛領略到走路的喜悅時，小兒麻痹病魔襲擊了我，使我從活蹦活跳的小女孩變成了只能坐著玩的“小不點”。看著同齡的小朋友活蹦亂跳地玩，我心里是多么羨慕他們！

一天，爸爸拿出一張小木凳子——約有一尺多高，由四條小木塊構成一個梯形，頂部再加上一塊板面的小凳子，親切地對我說：“阿儀，你想和小朋友們一起玩嗎？如果想，就必須學會站起來。只要能站起來，就能學會扶著木凳子走路。”當時我只知道能走就有得玩，便大聲地回答：“好，我要學站起來，我要走路！”爸爸聽了高興地把木凳子拿到我跟前。我接過木凳子，覺得它是多么沉重。我用雙手拄著木凳子，小心地站起來。可是我的右腳已萎縮成一個V字形，無法著地，靠一只曾受傷的左腳站起來，很快便倒下了。爸爸及時扶住我，說：“不能倒下，堅持住！”聽了爸爸的鼓勵，我用力支撐著身體，扶緊木凳子，小心地又站起來……一秒、兩秒……

經過多少次倒下，又多少次被扶起……，我學會靠受傷的單左腳，拄著木凳子站起來了。爸爸見此，露出了笑臉，說：“阿儀，你終于能站起來了，再試試拄著木凳子向前邁步……”

向前邁步——這是我渴望已久的夢。此刻，我卻畏縮起來了。“阿儀，試試看！”爸爸的目光充滿了期待。一股暖流忽然傳遍了我的全身，我還能拿什么理由去拒絕那份久盼的期待呢？我扶緊木凳子，凝聚著全身力量向前邁進了一步。“好，第一步。”爸爸興奮地大聲喊。但就在我剛想邁出第二步時，我的腿一酸，軟軟地倒下了。“不，我要堅持！”一股強烈的愿望叩擊著我那幼小的心靈。在爸爸還沒來得及伸手攙扶我時，我便站起來，扶著木凳子穩穩地向前邁出第二步……就這樣，我在親人的鼓勵下，堅持了鍛煉，終于能拄著木凳子走路了。這是爸爸陪我踐履，實現了“學會站起，學會拄木凳子走路”之夢。

隨著時間流逝，伙伴們陸續上學了。望著他們背著書包高高興興地上學，我心里多么希望能跟他們一樣去上學呀！而我卻不能……

也許是渴望的力量使我鼓起勇氣跟爸爸說，“爸爸，我也要上學。”爸爸說：“可以！但爸爸媽媽太忙，不能接送你上學。你拄著木凳子走路不方便，你要學會拄拐杖走路才能去上學。”我毫不猶豫地說：“好，我要學會用拐杖走路。”話音剛落，爸爸已拿出兩支木拐杖到我跟前。原來爸爸早有準備。我接過拐杖，放開木凳子，伸直身子，感覺自信多了，但用拐杖還是第一次，也有點怕。爸爸說：“用雙腋夾緊，雙手掌扶緊拐杖，手要用力，再移動身體……”也許是我長期拄木凳子鍛煉，有了一定基礎，我很快就學會了拄拐杖走路。可是爸爸說：“你現在只是走幾步，所以不覺得辛苦。日后，你上學要走上公里的路程，你必須熬得住。”“放心吧，爸爸，我一定能堅持到底的。”我自信地說，然后繼續鍛煉。

新學年到了，我既高興又緊張。一天早上，爸爸為我準備好書包，笑著說:“阿儀，今天我們去學校注冊吧，快來背上新書包。”我高興地背上新書包，拄著雙拐杖，一步一步地跟在爸爸的后面，向學校方向進前。走了大約20分鐘，我的身體沉重起來了，腿像灌滿鉛似的，腋下有點痛，拄著拐杖的掌心也痛起來了，漸漸地，我與爸爸拉開了一段距離。“阿儀，能堅持住嗎？”爸爸的目光充滿了慈愛，卻流露出無比堅定。我忍著疼痛，說：“爸爸，我有些難受，但我能堅持住！”就這樣，我在爸爸的陪同下，吃力地繼續向前走。

經過40多分鐘，我終于到達學校了。這時我已汗流浹背，渾身軟綿綿的，似乎無力再前進，但當我看到美麗的校園，明亮的課室，可愛的小朋友，可親的老師，我熱愛這一切，我對自己說：“我要堅持住。”等爸爸辦理好入學手續，我的心情也高興，步伐也輕松起來了。我忍著掌心的痛楚，緊跟著爸爸后面，踏上了回家之路。

回到家里，我悄悄地回到房間，放開拐杖，看看手掌，只見細嫩的手掌心露出小小的血泡，在汗水的浸漬下，已有些磨爛，一伸手，一握拳都痛得很。但我沒有告訴爸爸媽媽，第二天早上，我忍著掌心的疼痛，拄著木拐杖開始踏上求學之路。別人用十幾分鐘走完的路程，我用四十分鐘來完成，但我無悔，當我能走進校園，坐在明亮的課室里，我的心情無法形容。

從此，我風雨無阻，經過歲月的磨煉，我的手掌心的血泡變成了老繭，我的手掌心不會痛了。我歷經艱辛，邁進小學，走進中學，踏入“殘培大學”，不斷踐履，實現了求學夢。

2002年6月我畢業于“廣州殘培”完成英語專科課程，并掌握一定計算機技能。雖然完成大專課程，但由于身體不方便，找工作還是充滿坎坷，但也有機遇。坎坷是即使你有能力，也很難讓用人單位相信你的能力；機遇是在黨和政府的關心下，殘疾人事業不斷發展，推出殘疾人就業政策，很多單位開始嘗試接受殘疾人就業。

記得我面試的第一份工作是廣州菩提路小學，那時學校準備由市一級小學升級到省一級小學，急需一名文員準備評估材料。在“殘培”老師推薦下，2002年6月3日我來到菩提路小學面試。那時后勤主任見我拄著拐杖，便抱歉地說：“小梁，這個職任雖然說是文職，但也不是只坐在那里做事，有時還要走動的，除了要在檔案室整理評估材料，還要到圖書館幫師生們辦理借閱手續等。我想你恐怕不能勝任此項工作。”當時，我可難過了，但我渴望得到這份工作，因為我喜歡校園環境，我想證實自己的能力。于是我鼓起勇氣對黃主任說：“主任，請給我一個機會，行嗎？給我一個月試用期，如果我能勝任這項工作，就收下我吧！”黃主任見我這樣說，便答應給我一個月試用期。由于急需人手，當面試完畢后，我便開始工作。由于我熟練電腦，對于檔案管理系統、圖書管理系統，我一看說明書，便會操作了，而打字速度不錯。黃主任很認可我第一天工作。

一個月試用期到了，我來到后勤主任辦公室，黃主任親切地說：“小梁，這一個月來辛苦了，麥校長、余校長等領導都很滿意你的工作表現,決定錄用你。”那一刻，我可高興了。從此，我腳踏實地，認認真真做好學校檔案、圖書、文書等工作。學校也順利從市一級升級為省一級小學。

轉眼間，在菩提路小學工作已多年，我得到領導和同事的認可，工作也開心，但由于我不是廣州市戶口，我的殘疾證不能在廣州年審，使學校面臨一個尷尬局面，學校響應國家政策，安排了殘疾人就業，卻不能通過殘疾人就業年審。為了不讓單位為難，我依依不舍地離開了菩提路小學。為了長遠打算，我決定找戶口所在地工作單位。于是我在網上查找戶口所在地惠州殘聯網頁，查到一所大專民辦院校也在招聘殘疾人。我根據網上的信息，把個人簡歷和求職信傳真到該學院人事處。由于我有學校工作經歷，學院人事處很快就通知我面試。于是我2007年10月來到惠州經濟職業技術學院面試。這是一所年輕的民辦高校，需要一名檔案工作人員。剛好我在菩提路小學從事過檔案工作，熟練檔案管理系統，面試過后就到檔案室實操，便順利被錄用了。來到大學校上班，雖然都是從事文書方面的工作，但工作要求比小學要求高多了。檔案的類別也很多，我必須邊工作邊學習大學檔案分類、歸檔、管理等相關知識。在領導和同事的關心指導下，我很快適應了大學工作環境，并力求上進，邊工作，邊自學，不斷踐履，實現求職夢。

習近平總書記說過：“中國夢，是民族夢、國家夢，是每一個中國人的夢，也是每一個殘疾人朋友的夢。”現在我能從事高校檔案工作，是“志堅”和“知識”讓我走到今天，同時也是黨和政府關心殘疾人事業，推出殘疾人就業政策，使廣大殘疾人有機會走出家門，融入社會，有勇氣追求夢想。現在每當我遇到困難，我就會看看掌心上的老繭，使我深深地感受到：我們殘疾人要實現自己的夢想，就要不斷地奮斗，讓夢想與踐履齊飛，活到老，學到頭，認真工作，回報社會。